O QUE  PAIS E  PROFESSORES PENSAM DA ALFABETIZAÇÃO COMPARTILHADA

Ao entrevistar pais e pais/professores, a maioria acredita que o ensino em conjunto melhora desde que haja um compromisso mútuo, embora, muitos pais não tenham tempo para se dedicar à vida escolar dos filhos. Há também quem diga que piora, exatamente pelo fato de os pais não terem tempo e muito menos paciência para conversar com os professores de seus filhos.

Um fato que foi aceito por pais e professores, é sobre os pais auxiliarem os filhos nos temas de casa e isso mostra que os  filhos que recebem auxílio dos pais tornam-se os alunos mais interessados além de incentivá-los a estudar.

Todos os pais entrevistados disseram que ajudam seus filhos nos temas de casa e que nunca fizeram as atividades por eles e, embora apresentassem entusiasmo diante a dificuldade dos filhos, procuram explicar mais de uma vez para que as crianças entendam.

Duas perguntas da entrevista foram direcionadas diretamente para os professores, relacionando o ensino em conjunto com pais e mestres e sobre o que eles acham dos pais auxiliarem os filhos nas atividades que eles propõem. Ambos foram aceitos por todos, alguns professores procuram conhecer a realidade dos alunos e percebem que, os que têm auxilio em casa, o rendimento na escola é melhor e há quem explane que este auxilio deve ser dentro dos limites. Deixar os pais se envolverem ao ponto de escolherem o que será dado em sala de aula, não é positivo, o fato de os pais auxiliarem foi também aceito, por eles observarem que os alunos que tem auxilio nos temas o realizam com capricho, respondem mais e se concentram nas atividades  fazendo com que criem vínculos emocionais construtivos. Aqueles que fazem as atividades sozinhos, muitas vezes em frente á televisão ou computador, na hora da correção em sala de aula, participam pouco  além de a  grande maioria  nem ao menos lembrar o que respondeu.

A responsabilidade pelo ensino das crianças não é única e exclusivamente tarefa do professor, mas, também, dos pais que desde os primeiros anos da criança deve as estimular para que pratiquem leitura  por exemplo. É claro que nem só de leitura vive um estudante, o estimulo apresentando pequenos cálculos matemáticos , apresentando  fatores de conhecimentos gerais, estes estímulos levam os pequenos entusiastas a terem uma noção muito melhor do que aprenderão na escola.

Michelle e Dianifer