POSSÍVEIS FATORES  DE RESOLUÇÃO PARA O ENSINO COMPARTILHADO ENTRE PAIS E MESTRES
 

    A partir das entrevistas feitas, com pais/professores e pais também, chegamos à conclusão que o ensino compartilhado ajuda em grande parte na alfabetização das crianças. Por que isso? A paciência é um fator fundamental neste processo, a necessidade do tato com o aprendiz não  dá-se  apenas  participando de reuniões ou eventos que a escola solicita, isto não  é concretamente participar do processo de  alfabetização das crianças. Seria  interessante que os pais participem  conhecendo o projeto pedagógico da escola e os objetivos a serem alcançados, mas com um pai ou mãe e não como um alfabetizador que toma o lugar do professor, não podem interferir no processo de alfabetização que o professor propõe, mas auxiliá-lo neste processo tornar-se-ia a forma mais correta de o fazer, é o famoso “trabalho em conjunto.

Cabe ao professor, também, conhecer a realidade de cada aluno, saber em que “mundo” ele vive, ter noção de suas dificuldades, o quanto e de que forma os pais poderão auxiliá-lo em sua alfabetização. Paniagua (2007), descreve :

“ Levar em conta a diversidade de estruturas e composições familiares é
fundamental no trabalho educativo, tanto no tratamento equânime e sem
preconceitos às diferentes famílias quanto no trabalho com as crianças, em
particular no que diz respeito a conteúdos relacionados à casa, à família e
à vida familiar”

.

Diante a essas circunstâncias, o que nós  gostaríamos de sugerir aos papais e mamães , leitores deste blog  que  estejam ao lado de seus filhos neste momento tão importante de suas  vidas ,é ali em casa onde tudo começa a ser criado. Á partir das entrevistas, constatamos que é de suma importância que os pais tenham uma participação mais ativa da vida escolar de seus filhos, auxiliando-os na realização das tarefas e principalmente os incentivando a realizar estudos em conjunto;  os alunos mostram um rendimento muito melhor em sala de aula, portanto, dediquem um momento de seu dia para acompanhá-lo nas atividades, leia uma história para ele(a) antes de dormir, muitas vezes a criança memoriza, a partir de uma figura que  esteja contida em alguma  página, e  o que está sendo falado ali fica mais facilmente gravado em suas memórias. É sabido que

alunos que tem o auxilio dos pais, mostram mais interesse em aprender e acompanhar o que se passa dentro de sala de aula.

Vygotsky (1984)  completa:

“ A educação (recebida na família, na escola , e na sociedade de um modo geral) cumpre um papel primordial na construção dos sujeitos. A atitude dos pais e suas práticas de criação e educação são aspectos que interferem no desenvolvimento individual e, consequentemente, influenciam o comportamento na escola”.

Gostaríamos então, para finalizar, de compartilhar com nossos leitores os 10 mandamentos para os pais , na hora da realização das tarefas escolares:

1. Nunca faça a lição pelo filho seu ou permita que outros o façam (avós, empregada, irmão mais velho, amigo). Tenha clareza de que a lição é do seu filho e não sua, portanto, ele tem um compromisso e não você. Deixe-o a fazer a sua tarefa e vá fazer algo seu. Ele precisa sentir que o momento da tarefa é dele.

 2. Organize um espaço e um horário apropriado para ele fazer as tarefas longe do som, da televisão, do telefone e da circulação da casa.

 3. Troque ideias ou promova perguntas para ajudar no raciocínio, mas só se lhe for pedido. Não dê respostas, faça perguntas, provoque o raciocínio.

 4. Não corrija e não aponte erros. Corrigir é tarefa do professor. Como é que o professor vai saber as dificuldades do seu filho se você se adiantar a ele e corrigir a tarefa? Importante: não vale apagar o erro de seu filho! Se alguém tiver que apagar algo, que seja ele.

 5. Diga “tente novamente”, diante da queixa. Refaça. Recomece. Caso o seu filho perceba que errou, incentive-o a procurar o certo ou uma nova resposta. Demonstre com exemplos que você costuma fazer isso.

 6. Torne o erro construtivo. Errar faz parte do processo de aprender (e de viver!). Converse, mostrando a importância de reconhecermos os nossos erros e aprendermos com eles. Conte histórias que estejam relacionadas.

 7. Lembre-se de que fazem parte das tarefas escolares duas etapas, as lições e o estudo para rever os conteúdos. As responsabilidades escolares não acabam quando o aluno termina as lições de casa. Aprofundar e fixar os conteúdos é fundamental.

 8. Não misture as coisas. Lição e estudar são tarefas relacionadas com a escola. Lavar a louça, arrumar o quarto, guardar os brinquedos são tarefas domésticas. Os dois são trabalhos, no entanto, de natureza diferente. Não ligue um trabalho ao outro e não avalie só as obrigações domésticas.

 9. Não julgue a natureza, a dificuldade ou a importância dos trabalhos de casa. A lição de casa faz parte de um processo que começou na sala de aula e deve terminar lá. Se não entendeu, ou não concordou, procure a escola e informe-se. O seu julgamento pode desmotivar o seu filho e até mesmo desautorizar a professora e, consequentemente, a tarefa de casa e os seus objetivos.

 10. Demonstre que você confia no seu trabalho e respeita as suas iniciativas, os seus limites e que reconhece as suas possibilidades. Crie um clima de amizade na família, mas não deixe de impor limites e ser rigoroso com os desleixos e irresponsabilidades.

Um bom trabalho junto a seus filhos , garantirá um futuro brilhante e pessoas mais independentes.

Michelle E Dianifer

Fonte: http://www.escoladepaisdebiguacu.org.br/2011/05/os-10-mandamentos-para-os-pais-na-hora-das-tarefas-escolares/